初遇，是責(zé)任與信任的交織。
 

 

　　初為人師時(shí)，裴晨也有顧慮，擔(dān)心自己資歷尚淺，無(wú)法勝任這一重任。但面對(duì)渴望學(xué)習(xí)、踏實(shí)肯干的劉帥，裴晨?jī)?nèi)心更多的是對(duì)這份責(zé)任的堅(jiān)定承諾。
 

　　一聲師父、一代傳承，一顆匠心、一份堅(jiān)守。“我認(rèn)為做別人的師父最重要的是品德，要做一位名副其實(shí)的師父，不能稀里糊涂地把別人耽誤了，要對(duì)徒弟負(fù)責(zé)。”
 

　　裴晨懷揣著這樣的想法，更加嚴(yán)格地要求自己，無(wú)論是成品玻璃標(biāo)準(zhǔn)的把控，還是班組管理的細(xì)節(jié)，都力求做到盡善盡美，給徒弟樹(shù)立一個(gè)很好的榜樣。
 

　　“在工作中，師父總是率先垂范、身體力行，用自己的實(shí)際行動(dòng)為大家樹(shù)立榜樣。”
 

　　劉帥在談?wù)撈鹚膸煾禃r(shí)，臉上洋溢著滿滿的敬佩之情。他說(shuō)，從師傅身上，他還學(xué)到了在面對(duì)問(wèn)題時(shí)那種勇于擔(dān)當(dāng)、積極應(yīng)對(duì)的態(tài)度，這讓他受益匪淺。
 

　　對(duì)于劉帥，裴晨更多的是啟發(fā)與引導(dǎo)，他認(rèn)為更重要的是激發(fā)徒弟的自主學(xué)習(xí)能力與思維意識(shí)，讓他能有自己的思維，這樣才能達(dá)到“守正創(chuàng)新”的目的。
 

　　他摒棄了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，轉(zhuǎn)而采用了一種啟發(fā)式、引導(dǎo)式的教學(xué)方式。每當(dāng)劉帥遇到難題或困惑時(shí)，裴晨總是鼓勵(lì)他獨(dú)立思考、勇于嘗試，而非直接給出答案。這種“授人以漁”的教學(xué)方法，讓劉帥在實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié)，逐漸形成了自己的見(jiàn)解和解決問(wèn)題的方法。
 

　　工作中，師徒二人常常交流心得、探討問(wèn)題，共同為成品檢驗(yàn)貢獻(xiàn)智慧與力量。從檢測(cè)玻璃的厚度與厚薄差，用斑馬儀檢測(cè)玻璃的斑馬角，并判定玻璃等級(jí)再到檢測(cè)玻璃微觀缺陷，裴晨都仔細(xì)地向徒弟傳授玻璃檢測(cè)工藝。
 

 

　　工作之余，二人更是生活中的知己，建立起了深厚的情誼。“半師半友”，劉帥用四個(gè)字深情地概括了他與師父之間的關(guān)系。
 

　　在他看來(lái)，裴晨不僅是自己的師父，更是一位值得信賴的朋友。而裴晨也同樣認(rèn)為，“作為師父，在指導(dǎo)中我也獲得了成長(zhǎng)，這份師徒情誼促進(jìn)了我們的雙向奔赴。”裴晨的話語(yǔ)中，滿是對(duì)這份師徒情誼的珍視。
 

　　如今，裴晨與劉帥的師徒故事仍在繼續(xù)，裴晨以師父的身份引導(dǎo)著徒弟劉帥前行，而劉帥則以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)著師父的栽培之恩。兩人之間不僅是工藝的傳承，更是心靈的契合與共鳴。這份師徒情誼就猶如陳年佳釀，在歲月的洗禮下愈發(fā)珍貴而醇厚。
 

　　撰稿 | 朱婧璽
 

　　編輯 | 王艷
 

　　責(zé)編 | 李杰
 

　　審核 | 萬(wàn)會(huì)青